UNIDAD DIDÁCTICA

 

LOS INSTRUMENTOS Y SUS FAMILIAS MUSICALES

Unidad didáctica compuesta por dos sesiones dirigidas a una clase de 22 alumnos de 5-6 años.

OBJETIVOS:

-              Identificar las cuatro familias de instrumentos musicales (viento metal, viento madera, cuerda y percusión.

-              Ser capaz de reconocer a que familia musical pertenece la guitarra, el tambor, el fagot y la trompeta.

-              Identificar el sonido de los diferentes instrumentos musicales (guitarra, fagot, tambor y trompeta)

-              Ser capaz de relajarse de forma autónoma con ayuda de la música mientras plasma lo que esta le sugiere.

CONTENIDOS:

-              Las cuatro familias de instrumentos musicales.

-              La guitarra, el fagot, la trompeta y los tambores

-              El lago de los cisnes- Chaikovski

METODOLOGÍA:

Uso de una metodología globalizadora, participativa, activa e interdisciplinar, donde los alumnos aprendan de forma significativa a través de la consecución de los objetivos previamente planteados en la unidad didáctica.

Las sesiones planteadas se componen de un conjunto de actividades y juegos que desarrollan la escucha activa, así como la participación, el aprendizaje intuitivo y el uso de las capacidades creativa para de este modo poder afianzar y construir nuevos modelos de conocimiento.

Las sesiones se dividen en tres etapas, la primera parte se centra en la llegada al aula y conseguir la atención de los alumnos (5min), en la segunda parte se desarrollan las actividades pertenecientes a cada sesión (35 min), y por último una tercera parte en la que se recoge el material (5 min)

 

SESIÓN 1

Llegada al aula mientras suena una música clásica de fondo https://www.youtube.com/watch?v=Ys53n3ARJLE , los alumnos se sentarán en sus grupos de trabajo y la clase dará comienzo cuanto todos ellos presten atención. (5MIN)

ACTIVIDAD 1

TEMPORALIZACIÓN: 15 MIN

RECURSOS: - Pizarra digital con acceso a internet

Explicamos a la clase que existen diferentes familias de instrumentos, viento (madera/metal), cuerda y percusión, con ayuda de la pizarra digital les mostraremos a los niños los diferentes sonidos de los instrumentos según su familia correspondiente. En total los niños escucharán y verán cuatro videos diferentes de guitarras, tambores, fagots y trompetas.

Guitarra: https://www.youtube.com/watch?v=w-1vRiXqk88

Tambor: https://www.youtube.com/watch?v=OG9sGrHff8c

Fagot: https://www.youtube.com/watch?v=ST2fdnmDyNY

Trompeta: https://www.youtube.com/watch?v=wPjyHN0cLsg

 

ACTIVIDAD 2

TEMPORALIZACIÓN: 20 MIN

RECURSOS: - Fichas con los cuatro instrumentos (guitarra, trompeta, fagot y tambor) en forma de dibujo a colorear (x22)

- Tijeras (x22)

- Pinturas de colores

- Blu Tack

- Pizarra blanca y rotuladores

Se reparte una ficha a cada niño en la que habrá cuatro dibujos que deben colorear y recortar, una guitarra, un tambor, un fagot y una trompeta. Mientras tanto en la pizarra debemos escribir el nombre de las cuatro familias musicales que hemos visto en la actividad anterior.

Una vez que los niños hayan terminado, deben pegar en la pizarra con blu tack el instrumento que corresponda según las indicaciones del profesor. EJ: Paula, coloca el tambor. Paula debe coger el tambor que ha coloreado y recortado y colocarlo debajo del nombre “percusión” que hemos escrito en la pizarra. O a la inversa Ej: Paula, coloca el instrumento que pertenece a la familia de percusión.

Así hasta que todos los niños hayan colocado sus cuatro instrumentos.

 

Al final de la actividad los niños deben guardar los materiales utilizados en los cajones correspondientes (5MIN)

 

SESIÓN 2

Llegada al aula mientras suena una música clásica de fondo, https://www.youtube.com/watch?v=Ys53n3ARJLE los alumnos se sentarán en sus grupos de trabajo y la clase dará comienzo cuanto todos ellos presten atención. (5MIN)

 

ACTIVIDAD 1

TEMPORALIZACIÓN: 20 MIN

RECURSOS:

-              Aula amplia

-              Pizarra digital con acceso a internet

-              Pistas de audio de guitarras, fagots, tambores y trompetas

Guitarra: https://www.youtube.com/watch?v=w-1vRiXqk88

https://www.youtube.com/watch?v=x16vam900UY

Fagot: https://www.youtube.com/watch?v=ST2fdnmDyNY

https://www.youtube.com/watch?v=uxQnncHk8R8

Tambor: https://www.youtube.com/watch?v=uf99-abm4a4

https://www.youtube.com/watch?v=0BYOJXWnu1Q

Trompeta: https://www.youtube.com/watch?v=wPjyHN0cLsg https://www.youtube.com/watch?v=TZrg8Dxgkf8

-              Pegatinas de color rojo, verde, amarillo y azul

Dividimos a la clase en cuatro grupos de 5/6 alumnos, a cada grupo se le asigna un instrumento de los vistos en la sesión anterior y una pegatina de color. Ej.: rojo- guitarra, verde- fagot, azul- trompeta, amarillo- tambor.

La actividad consistirá en poner diferentes pistas de audio en las que suene cada instrumento, los niños deberán moverse al ritmo de la música por toda el aula cuando suene el instrumento al que pertenecen, si no, deberán permanecer en modo estatua hasta que suene su instrumento. El alumno que se equivoque y se mueva cuando no esté sonando su instrumento musical deberá sentarse en el suelo. La actividad terminará cuando ya queden unos 5/6 niños de pie.

 

ACTIVIDAD 2 (VUELTA A LA CALMA)

TEMPORALIZACIÓN: 15 MIN

RECURSOS:

-              Folios

-              Pinturas de colores

-              Pizarra digital con acceso a internet

Los alumnos deberán dibujar en folios que previamente les habremos dado lo que se les ocurra al escuchar de fondo “El lago de los cisnes”- Chaikovski.

Les pediremos a los niños que vayan dibujando en el folio lo que la música les trasmita o les sugiera. Para hacerlo un poco más fácil antes de comenzar la actividad les explicaremos a los niños que esta melodía se centra en la historia de una familia de cisnes que nadan por el río.

 

Al final de la actividad los niños deben guardar los materiales utilizados en los cajones correspondientes (5MIN)

 

EVALUACIÓN

La evaluación será llevado a cabo mediante la observación y la cumplimentación de una serie de ítems por cada uno de los alumnos pertenecientes a la clase.

	CONSEGUIDO	EN PROCESO	NO CONSEGUIDO
Identifica las cuatro familias de instrumentos vistas en clase. (percusión, viento madera, viento metal y cuerda)
Identifica las cuatro familias de instrumentos vistas en clase. (percusión, viento madera, viento metal y cuerda)
Identifica las cuatro familias de instrumentos vistas en clase. (percusión, viento madera, viento metal y cuerda)

LESSON PLAN

SESIÓN 1

Llegada al aula mientras suena música clásica de fondo https://www.youtube.com/watch?v=Ys53n3ARJLE, los niños deben sentarse en sus grupos de equipo y prestar atención al profesor (5min)

-          Explicar a los niños que existen cuatro familias de instrumentos (percusión, viento madera, viento metal y cuerda), poniendo de ejemplo de instrumento el tambor, el oboe, la trompeta y la guitarra. Para ello necesitamos una pizarra digital con acceso a internet donde buscaremos estos vídeos en los que suene únicamente cada instrumento y su apariencia.

-          Guitarra: https://www.youtube.com/watch?v=w-1vRiXqk88

-          Tambor: https://www.youtube.com/watch?v=OG9sGrHff8c

-          Fagot: https://www.youtube.com/watch?v=ST2fdnmDyNY

-          Trompeta: https://www.youtube.com/watch?v=wPjyHN0cLsg

-          Repartir a los niños una ficha previamente elaborada por el tutor, en la que aparezcan un dibujo a colorear de cada instrumento visto en la actividad anterior. Para ello a cada grupo se les proporcionará pinturas de colores y tijeras.

-          Una vez coloreados y recortados los instrumentos, se debe ir pidiendo a cada niño que coloque (con blu tack que el profesor les irá dando uno por uno) el instrumento que corresponde en la familia de instrumentos que le corresponda, el nombre de las familias de instrumentos habrá sido escrito en la pizarra previamente por el maestro de la clase. (Hasta que todos los alumnos hayan colocado todos sus instrumentos)

 

Al final de la actividad los niños deben guardar los materiales utilizados en los cajones correspondientes (5MIN)

SESIÓN 2

Llegada al aula mientras suena música clásica de fondo https://www.youtube.com/watch?v=Ys53n3ARJLE, los niños deben sentarse en sus grupos de equipo y prestar atención al profesor (5min)

-          La clase será dividida en grupos de 5/6 alumnos, a cada grupo le será signado un instrumento (guitarra, trompeta, oboe, tambor) y un color (rojo, azul, verde y amarillo). Con ayuda de la pizarra digital se deben poner estas diferentes pistas en las que suene cada vez uno de los instrumentos anteriormente mencionados. Los niños deberán moverse al ritmo de la música por toda el aula, solo cuando el instrumento del grupo al que pertenecen suene, si alguno se equivoca deberá sentarse en el suelo, así hasta que queden pocos niños en pie.

-          Guitarra: https://www.youtube.com/watch?v=w-1vRiXqk88 https://www.youtube.com/watch?v=x16vam900UY

-          Fagot: https://www.youtube.com/watch?v=ST2fdnmDyNY https://www.youtube.com/watch?v=uxQnncHk8R8

-          Tambor: https://www.youtube.com/watch?v=uf99-abm4a4 https://www.youtube.com/watch?v=0BYOJXWnu1Q

-          Trompeta: https://www.youtube.com/watch?v=wPjyHN0cLsg https://www.youtube.com/watch?v=TZrg8Dxgkf8

-          Para propiciar la vuelta a la calma los alumnos deberán volver a sus grupos de trabajo, se les repartirá un folio a cada uno y pinturas de colores, de fondo con ayuda de la pizarra digital se debe reproducir la melodía de “Lago de los cisnes”- Chaikovzki, explicarles a los alumnos que esta trata de una familia de cisnes que nada por un río, y a continuación pedirles que dibujen en el folio en blanco lo que a cada uno de ellos les sugiera la música que están escuchando, ya sea una historia, un dibujo, trazos sueltos…

-          Cada alumno deberá guardar su dibujo en su cajón correspondiente en el aula al terminar la actividad.

 

Al final de la actividad los niños deben guardar los materiales utilizados en los cajones correspondientes (5MIN)